Patrick Van Horne. The CP Journal. Patrick Van Horne is the Founder and CEO of The CP Journal and the co- author of “Left of Bang: How the Marine Corps’ Combat Hunter Program Can Save Your Life.“The Veteran Owned Small Business (VOSB) provides training to the military, law enforcement and private security industry in behavioral analysis and threat recognition. Clients outside of the security field include companies that are looking to improve their sales forces and negotiation teams ability to read the intentions of their counter- parts. To register for an online class in behavioral analysis, take a look a The CP Journal’s Training Academy. As A Marine: Patrick served for seven years in the Marine Corps, progressing to the rank of Captain. While on active duty, he served as a Platoon Commander and Company Executive Officer with Weapons Company, 1st Battalion, Fourth Marines, as well as serving as a Company Commander with 1st Marine Regiment. Through his two deployments to Iraq, he saw first hand the importance of strong leadership and effective training for the members of our military as they prepare for deployment. Following his time as a Company Commander, he became the Officer in Charge of a Mobile Training Team at the School of Infantry at Camp Pendleton, providing training to deploying Infantry battalions and regiments in the Combat Hunter Program. È una scuola che……vuole onorare e servire le individualità dei bambini aiutandole a esprimersi al più alto livello. Lo sviluppo, visto come espansivo e. Our first love is cutting and coloring hair. Whether you are looking for the latest trends or settle into classic sense of style, we can help you to define your. With over half of his life dedicated to performing comedy, it’s easy to see why the stage seems like such a natural environment to Brendan McKeigan.After performing. Hello Glen Cairn PS Families, Glen Cairn PS continues to develop our reputation as a leader in innovative instruction in mathematics, science and the arts. Follow Up Results - Maximizing Repeat and Referral Business. Almost 90% of all homeowners would do business with their real estate agent again. Learn More! Energy Makes America Great Inc. is the advocacy arm of the Citizens’ Alliance for Responsible Energy?(CARE) both are under the leadership of Marita Noon. The CP Journal. Patrick Van Horne is the Founder and CEO of T he CP Journal and the co-author of “ Left of Bang: How the Marine Corps’ Combat Hunter Program Can. Home Group Inc or Home Group LLC provides custom craftsmen work for both commercial and residential customers. Specializing in mill work, decks, kitchens. It was in this command that he was first exposed to Combat Profiling and human behavioral analysis. During his time in this job, he helped recreate the Combat Profiling instruction, and designed and led the Combat Hunter Trainer Course, a pilot course designed to make Marines into Combat Hunter Instructors. While teaching behavioral profiling to Marines he decided to create The CP Journal in order to provide students with the resources needed to continue learning about all that behavioral analysis had to offer. The articles and video training found in the Journal’s online community are free to readers with additional resources reserved for subscribers to the CP Journal. Together, these are designed to decrease the time necessary to become an effective observer. Education: Patrick is graduated from Fordham University in 2. M. B. A., with a marketing concentration. Patrick graduated from Marist College in 2. B. S. in Business Administration and a Minor in Accounting. He was selected to serve as a team captain on the Division 1 Lacrosse team, winning a conference championship and earning a spot in the 2. NCAA Tournament in his senior year. Charity: Patrick currently lives in Boulder, CO and actively supports the Injured Marine Semper Fi Fund and Team Rubicon. For a full professional biography, please visit his Linked. In profile for more information. Educare alla Vita - Associazione Educare alla Vita. Г€ una scuola che……vuole onorare e servire le individualit. Г dei bambini aiutandole a esprimersi al pi. Г№ alto livello. Lo sviluppo, visto come espansivo e direzionale, ГЁ basato sulle linee- guidae sui principi espressi nel libro “Imparare a educare” di Swami Kriyananda. La maturit. Г Г€ vista come la capacit. Г del bambino di relazionarsi con realt. Г sempre pi. Г№ ampie, attraverso la crescita progressiva in tutte le aree del curricolo. Il rapporto con la verit. Г L’umanit. Г nel corso del tempo ha accumulato un’immensa saggezza e le verit. Г universali ed eterne hanno dimostrato di poterci guidare ad una felicit. Г non effimera. I bambini sono guidati non solo alla conoscenza delle conquiste umane, ma anche delle qualit. Г che hanno permesso ai grandi uomini di raggiungere le loro mete: la cooperazione, la gioia, l’onest. Г , l’amore incondizionato. Essi imparano che sentimenti e azioni espansivi aumentano il senso di benessere, mentre quelle opposte allontanano dalla felicit. Г . I bambini si impegnano quindi a cambiare consapevolmente i comportamenti se realizzano che questo ГЁ un modo per aumentare la gioia che provano.“L’ideale di una giusta educazione per i giovani mi ГЁ stato sempre a cuore. Ho visto con chiarezza gli aridi risultati dell’istruzione ordinaria il cui solo ideale ГЁ lo sviluppo del corpo e dell’intelletto. I valori morali e spirituali, senza apprezzare i quali nessun uomo pu. ГІ avvicinarsi alla felicit. Г , sono stati finora assenti nel curricolo formale. Decisi di fondare una scuola dove i giovani ragazzi potessero progredire fino alla piena statura di uomini.”P. Yogananda, Autobiography of a Yogi, 1. В L’educazione spirituale. La spiritualit. Г viene insegnata ed incoraggiata; nella classe, ad esempio, ci sar. Г un altare con simboli delle diverse religioni del mondo e i bambini potranno aggiungere oggetti che considerano sacri o significativi spiritualmente. La spiritualit. Г non ГЁ definita da particolari dogmi e i bambini sono guidati a sperimentare le verit. Г universali che i differenti sentieri spirituali hanno in comune. Ogni mattina ci sar. Г un tempo per canti, semplici meditazioni, affermazioni, preghiere, posizioni yoga ed altre attivit. Г elevanti. Con queste attivit. Г i bambini sperimentano che possono sentirsi in armonia con un livello di coscienza pi. Г№ alto. Bambini e insegnanti parlano di Dio, dei santi e dell’aspetto spirituale della vita, per trovare insieme sempre nuova ispirazione nell’agire. Gli strumenti della maturit. Г Corpo, sentimento, intelletto, volont. Г sono educati in modo armonico e nella consapevolezza che ognuno di essi ГЁ preminente in un certo stadio di sviluppo. Ogni individuo apprende con pi. Г№ facilit. Г attraverso un canale e l’insegnante ha cura che ciascun bambino possa sperimentare quello che gli ГЁ pi. Г№ consono, senza trascurare tuttavia di fornirgli le opportune esperienze per bilanciare e armonizzare il suo sviluppo. Il successo. Non ГЁ misurato solo dai risultati ottenuti, ma dalla qualit. Г del proprio sforzo e dall’atteggiamento nei confronti di ci. ГІ che si affronta. Il vero insegnamento ГЁ individuale. Tutti noi, bambini e adulti, possediamo un corpo fisico e uno energetico e manifestiamo diversi livelli di energia e motivazione. L’insegnante si relaziona a ciascun bambino sulla base di questa realt. Г , variando il suo approccio sulla base del livello di consapevolezza del bambino. Sceglier. Г quindi diversi linguaggi, proporr. Г esperienze e fornir. Г feed- back adeguati per aiutarlo a crescere in ogni aspetto del suo essere. Apprendere in un flusso: il metodo del Flow- Learning. I bambini apprendono meglio se le proposte educative seguono il flusso di attenzione e motivazione del gruppo- classe. Attraverso il metodo del Flow- Learning le attivit. Г vengono graduate con sensibilit. Г , seguendo delle progressive fasi naturali, che conducono i bambini all’apprendimento in modo divertente, gioioso e al tempo stesso ben focalizzato. Esse sono: Risvegliare l’entusiasmo, Focalizzare l’attenzione, Esperienza diretta, Condividere l’ispirazione. Il curricolo Г€ il pi. Г№ integrato possibile e si articola su sei grandi aree, all’interno delle quali si ritrovano i campi di esperienza propri della scuola dell’infanzia e le discipline della scuola primaria. Le grandi aree curricolari sono: La nostra Terra, il nostro Universo; Sviluppo personale; Capire le persone; Cooperazione; Espressione di s. Г©; Totalit. Г . L’insegnante. In Educare alla Vita l’insegnante ama essere con i bambini, si diverte con essi, sa vedere le loro conquiste e gioirne. Г€ inoltre un ricercatore spirituale che usa quotidianamente la disciplina spirituale per centrarsi e approfondire la sua intuizione. Questo insegnante riconosce la coscienza del bambino, cosa lo motiva e le sue necessit. Г ; sa guidarlo individualmente attraverso esperienze che lo portano alla scoperta e alla realizzazione delle proprie potenzialit. Г pi. Г№ elevate. Tv, video e video –games La maggior parte dei programmi televisivi veicola dei valori contrari a quelli che vogliamo insegnare nelle scuole “Educare alla Vita”. La fruizione dei programmi televisivi comporta una diminuzione dei movimenti fisici, passivit. Г fisica e mentale, difficolt. Г nella concentrazione dovuta alla rapidit. Г di successione delle immagini. Inoltre la frequente presenza della pubblicit. Г trasmette il valore che la felicit. Г viene da ci. ГІ che possediamo e risveglia il desiderio di oggetti inutili e cibi non salutari. Dato che i bambini imitano ci. ГІ che vedono, ГЁ importante la scelta dei video che vogliamo loro mostrare. Occorre molta attenzione nell’analizzare i personaggi, i valori trasmessi, il messaggio principale. Г€ importante che durante il periodo scolastico i bambini non siano sottoposti ai video e che, durante i week- end, tali attivit. Г siano tenute al minimo. I video giochi sono generalmente violenti, stimolano un comportamento eccitato e competitivo ed influenzano notevolmente gli interessi dei bambini, entrando prepotentemente nei loro discorsi e nella loro viva immaginazione. L’importanza dei valori positivi: creare un terreno comune. I bambini portano a scuola ci. ГІ che assorbono nell’ambiente di vita, sono molto sensibili a ci. ГІ che vedono e sono spesso ispirati ad agire come i personaggi che vedono. Per questo ГЁ importante che nella scelta di giochi, zainetti, abbigliamento, si evitino immagini non elevanti, ispirate a personaggi televisivi, mostri o storie negative.
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December 2016
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